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让乡村增加更多教育坚守者

发布日期:2020-01-14    作者:组织人事处     来源: 组织人事处     点击:

□ 沙 虫 这是一则令人快慰的福音,特别对于乡村教育的工作者. “确保义务教育教师平均工资收入不低于当地公务员平均工资收入水平.凡未达到上述要求的都要限期整改达标,财力较强的省份尤其要加快进度,各地要定期向教育部、财政部报告落实情况,国务院适时开展督查.”“要及时足额发放艰苦边远地区津贴、乡村教师生活补助等,提高义务教育学校的中高级教师岗位比例.严格规范教师编制管理,对符合条件的非在编教师要加快入编,并实行同工同酬.”不久前的7月30日,国务院常务会定了两件大事,其中一件就是“部署教育经费使用结构和落实义务教育教师工资待遇”. 这也就是说,教师要涨工资,农村、偏远地区的教师各种补贴要落实到位, “符合条件的非在编教师”要转正.作为一名前人民教师,笔者为此真心点赞. 笔者在乡村从教8年,但教师情结是相伴终身的.每一年,都回到许多年前从教过的那所乡镇中学.当年的众多同事都进了城,少部分改了行.然而,一位当年从广西师大毕业的老同事,已在乡镇学校从教30年,其间,也动念头想进城,但目前他仍在坚守着.话谈间,他对于30年来不曾有太多改变的工作环境没有任何抱怨.作为一名老教师,教的是历史和政治,但他不照本宣科,而是采用现代网络工具,通过讲故事讲新闻,并配以图片、视频,观看后让学生发表意见,课堂气氛很活跃,深受学生欢迎.让我为家乡的学生感到欣慰.在网络时代,一名乡镇老教师扎根农村,但与时俱进,其课堂教学绝不像人们印象中的那么乏味、枯燥. 几年前,一篇题为《一代中师生的“芳华” 初中毕业上中师:教育之大幸与个人之不幸》长文,引发无数有同样经历的中师生和众多网友的共鸣、感慨. 大约从上世纪80年代初开始,为缓解农村小学师资严重不足的压力,在全国范围内,实行从初中毕业生中招收学生就读中等师范学校、学生毕业后到城乡小学任教的招生政策.这一政策执行至1999年.这十六七年,全国近400万学习成绩优异的初中毕业生,涌进了中等师范学校,然后,绝大部分被分配到乡村小学乃至教学点.有的从此就一直坚守在偏僻、荒凉的乡村中小学,成了中国当代教育最坚固的基石.他们都是一群学习成绩优异的学生,尤其是前几届中师毕业生,全都是初中阶段学习成绩最出类拔萃者.如果去上高中考大学,几乎全是重点大学,至少是一般本科大学的有力竞争者.上个世纪八九十年代,中师毕业与大专、大学毕业,他们的前途和人生大不一样.但命运没有假设.二三十年来,他们都已人到中年甚至面临退休,但他们仍在坚守.他们是中国乡村教育的脊梁. 所以,笔者也期望国家对于乡村教师、特别是偏远地区的津贴和补助的春雨,尽早洒在他们身上. 党的十九大报告围绕“优先发展教育事业”作出新的全面部署,明确提出 “建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育”.同时还指出,推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,办好学前教育、特殊教育和网络教育,普及高中阶段教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育. 时代不同了,如今不可能像当年那样,把刚从学校毕业的师范生分配到各个乡村.如今,经济发展了,特别是经济发达的地区,对于农村教育硬件加大投入不是难事,但如何吸引并留得住一支稳定的、高素质的乡村教师队伍,提高经济待遇是关键.教师成为社会上最抢手的职业之一,便是中国教育真正振兴之时.


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